AULA PASSEIO

Visita ao Aquário Natal na praia de Redinha Nova. Além da visualização de várias espécies de animais aquáticos e terrestres, os alunos tiveram uma aula de preservação do meio natural e manutenção da bio-diversidade. Foi uma excelente oportunidade de aprendizado em cima dos conteúdos já trabalhados em sala sobre o Reino Animal, a Preservação do Meio Ambiente e o respeito com o os Seres Vivos.
Foi na segunda-feira(03/09/12) no horário normal de aulas. Veja algumas fotos desta aula passeio:

Veja o local onde fica: http://www.aquarionatal.com.br/mapas.html 

Mais detalhes: http://www.aquarionatal.com.br/  

As crianças através da motivação, interesse, curiosidade, questionamentos e alegria criam condições para que o meio físico e o meio humano constituam-se numa fonte de atividades e descobertas felizes.

Toda prática educativa da aula de descobertas trabalha com seriedade e carinho nos seus quatro momentos de preparação, ação, prolongamento e comunicação torna-se um aprofundamento. Atualmente não se pode trabalhar sem o planejamento de trabalhos de campo que sejam articulados à atividades da classe, a articulação de mais de uma área de conhecimento, envolvendo diversas disciplinas (ciências, estudos sociais e outras) em trabalhos de campo é desejada para enriquecer o elenco de objetos de estudo e relações a se investigar.

A aula-passeio é uma situação de descobertas a partir de uma realidade vivida autêntica. Sendo assim, a aula-passeio leva a criança a uma maior autonomia, vivendo situações reais e assumindo maiores responsabilidades, ampliando o campo das investigações. Chegando a descobertas inesperadas e interessantes privilegiando o encontro com o outro de maneira diferente daquela do dia a dia na escola, promovendo uma troca afetiva e uma tomada de consciência de valores sociais importantes para a vida de todos. 

Organizar uma aula-passeio significa trabalhar com os alunos para que:

Explorarem diferentes qualidades, situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

Ampliem as possibilidades de se perceber integrantes, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações sobre eles, contribuindo ativamente pela melhoria do meio ambiente.

Desenvolvam o sentimento de confiança, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.

Sejam inovadores, criativos; saibam romper com o óbvio; ampliando a capacidade de formular perguntas que ninguém ousa, propondo o que ninguém proporia.

Questionem a realidade, formulando problemas e tratando de resolvê-los como meio de produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretando e usufruindo, utilizando para isso o pensamento lógico.

Compreendam o respeito mútuo como condição necessária para o convívio social democrático, respeito ao outro e exigência de total respeito a si.

Desenvolva-se como ser integral nas suas potencialidades, criando condições favoráveis para o aluno conhecer e compreender o mundo em que vive e assim poder construí-lo.

Compreendam o real, ou seja, o ambiente em que vivem nos seus mais variados aspectos, despertando um sentido crítico e adquirindo autonomia para melhorar a sua vida; preservando: a curiosidade para que cada vez mais procurem saber, o prazer de conhecer, compreender e descobrir.

Se apropriem para construir os conceitos científicos das diversas disciplinas.